最后我们讲大学和使命。古代讲，在大学，格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，双向递进、层层相扣。大学是人类最后的精神家园，大学有什么？ 大学是人们要实现知识、素养、能力、思维、精神超越自然增长的增值，如果做不到这点，就不是好的大学。如果你没有做到这点，说明你没有上过大学，大学内相比大学外知识增长的速度是极快的，超自然增长的增值体现在思维和能力等方面。每个人都具有双重性，我的书里面也提到了人具有两像性，兽神两像性、善恶两像性。人既善也恶，人不善也不恶，人是不完美的神。

每个人都是个性化的宇宙、不完美的神，需要在大学里完成相互改变与自我进化。古代常讲宏观的“星相”决定论，现代常讲微观的“基因”决定论，这两者均不完全，一不小心，就是谬误。表观遗传学提醒我们，许多时候，饥饿和恐惧、健康和幸福、思维和精神，是会相互传递、代际遗传的！ 也就是说，从基因、表观遗传、体内菌落、人际社会、环境生态到天地宇宙，都会对人的身体健康和精神健康产生影响，因此，我们需要在大学里学会相互促进和升华。

从单细胞到生态，再到产生人类，人类社会经历了许多阶段：原始社会的采猎、农业社会的犁耕、工业社会的机器、信息社会的电脑、思想社会的人脑。社会形态的历史进步与文明发展，在不同阶段中具有不同的原动力 ！先是弱肉强食的自然进化，后是知识积累的学习进化，再者是创造知识的研究进化，以及走向未来智慧社会的神仙人类。需要判定我们所处的阶段和面临的未来阶段，进而把握未来社会的先机。

图1 国际货币基金组织（IMF）2008年10月给出的人均GDP 地图

图2 世界人均智商分布图（以国家作单位）

这里有两张图，一张是人均世界GDP 的世界地图（图1），一张是世界人均的智商图（图2），看这些图，我们会发现，世界上绝大部分地区是平行的。而我们中国是不平行的。这就说明，我们不仅仅需要国土的疆域，还需要文明的疆域、智慧的疆域、思想的疆域。如果只有国土的疆域， 那么还只会是一个不发达的国家。大脑是思想时代不可替代的资源，我们占有了全人类最庞大丰富的智商资源，但是我们的竞争力如何？所以在这里，我给了一个等式：智商× 人口× 领土× 情商× 逻辑× 想象× 社会× 体制= 竞争力。二战后， 德国战败，苏联抢装备，美国抢人；我们今天该抢救大脑，开发自己的智商。我们需要打破各类垄断，释放智商红利！

图3 世界雾霾分布图（以国家作单位）

看看另一张地图（图3），世界雾霾分布及程度，可以发现，经典思维的垄断、牛顿力学的惯性，给我们创造了繁荣，也带来了什么样的发展方式……我们呼吸、饮食、说话所需要的水、土、空气、食品…… 都开始令人担忧。我们需要速度、更需要质量。生态、社会、个人，不能做垄断思维的殉葬品，普朗克在创立量子论过程中， 面对无尽的责难，悲愤而极端地说：往往不是新思想战胜了旧思想，而是固守旧思想的人衰老了、并死了。

这里强调一下，复古和创新都是人类社会所需要的。比如说欧洲的文艺复兴， 它就是复古不是创新，而某些创新可以是破坏文明甚至反人性的。文明进步所需要的复古和创新具有底线，即，尊重人性, 尊重生态, 尊重科学，我们要在理性反思中建立民族和个人的自信自觉，不能让压在鲁迅笔下的人物复活！否则我们就会倒退。在这里我想说，要创造文明的新辉煌， 大脑引导前进的方向，双手就是隐形的翅膀，思维才是力量！

一个民族要站立起来，必须在精神上真正的站立起来，才是真正的独立与解放。英国有Nature，美国有Science。我梦想能有个学科叫“科学与艺术”（Science and Art），我觉得大学里应该有个庞大的学院叫作“科学与艺术学院”，只可惜我们现在大学里没有。你说单单只有科学或者艺术，培养出来的学生会有创造力吗？

二○一二年，英国女王大学授予我荣誉博士学位， 我致辞演讲“改变思维”，自己编造了一个英文词（Superthinking 超越性思维）。我所强调的是，不仅仅要告别“无知就是力量”的一九八四，要跨越“知识就是力量”的传统认知，建立“思维才是力量”的新认知。最后我想说，通过改变你我、进而改变中国、最终改变世界！希望能够通过尊重观点、超越观点，改变思维，实现超越性思维，能像开天眼一样看待世界。

【本系列文章系作者2013年3月30日在新华·知本读书会所作演讲。录音整理：吴妍、达醴。】