刘佳君 Y30171263

    还记得老师上一节课说，今天这节课和上星期的那节课是最重要的两节课，所以这次上课时我也抱着很大的期待。老师果然没有让我失望，刚走进教室就看见了熟悉的水彩笔和纸张，就知道这节课一定很精彩。

    原来老师让我们将上次课的作业——蓝海战略的价值曲线和加减乘除表画在纸上，再贴在墙上方便大家互相评价。在争分夺秒中画完了我们的作业以后，老师让我们小组间互相评价，指出各个组之间的不足之处，虽然刚开始大家显得有些不知所措，也不知该如何迈出第一步，但是当真的分析起别人的价值曲线时，一切疑惑仿佛迎刃而解，大家各抒己见，积极发言，不管是听取的别人的意见，还是对别人的作业发表自己的看法，内容都非常丰富，大家都有了满满的收获。

    我们组的作业以滴滴打车为例，成功收集齐了所有小组的意见，大概总结了一下有以下几点：价格优势在表曲线上没有得到充分体现；车内环境元素区别不明；效率和支付便利性的差距可能有误；服务质量内容应该更加明确；隐私性安全性等多重因素；空载率，环保效益未提及；司机收益翻面；整体的逻辑问题……等等，可以说我们原来的内容有挺多漏洞，我们甚至没有察觉，正是在大家集思广益的帮助下，我们才能发现这么多问题。同时，在一组一组去评价别人小组的过程中，我们也发现了很多了不起的创意，如果不是这样的展示，是我们根本不会想到或者短期内不会想到的。还有很多小组和我们一样选择了滴滴打车，这也是好事，因为我们看他们的作业时，可以通过对比，使思考更加的深入，我们工作的优势和劣势也更加明显的显示出来。

    在紧张的意见交换时间过去以后，大家的脸都红通通的，回到座位上时都是面带微笑的，纷纷表示很有趣，甚至觉得意犹未尽，是真的都很享受这样的上课模式。我还记得前几节课老师提到，钱旭红院士曾经就提过，觉得华理创新创业的课程太少了，导致我们学校作为一个本身就是以“勤奋求实”作为校训的学校，和别的高校相比，缺乏创业的创新创造能力。我本科也在华理上学，四年多下来真的是很少上过这样有意思的课程，不经感慨老师的厉害以及这样的课程的必要性。老师说，她觉得哪怕你上完课明白了自己不适合创业也证明这门课是有用的，我深以为然，这样的课程，最重要的传输了一种理念，埋下了一颗种子，这以后，理念什么时候才能成熟，种子什么时候才能发芽，还是要看我们自己了。