向他人学的是做人和做事，需要自己加持的是心，从而做到完善自己的思维，进而懂得做事、善于做人、乐于生活。这段时间是内心的一大煎熬期，面于现今的研究生生活方式和内心期望的落差，以及对未来的进一步规划，一直在思索平衡，怎奈焦虑却常叹奈何，难窥本质，难寻方向，不知该从何处入手寻找到突破点，改变现状。幸得王老师的引导和这几节课所教导思考问题方式的内容，兼以实际，辅以育人。
易想太多，却无具体计划，难落实行动，这是经常存在的一大弊端。王老师通过“在不增加成本的同时，给图书馆提供提高服务的建议”这一案例，点出了这一缺点。惠于己身，不也存在这一问题么，若难比他人天赋，亦无毅力，毫无落实， 那如何提高自身能力，不深入参与了解一件事情，那又怎能徒添猜想，妄下定论。事有轻重缓急，联想较多也是一种能力，但需保证减少重叠，增强之间联系，才易窥本质，让思维产生质的飞跃，由点至线、面、立体，预见所有情况并提前采取措施，这一境界正是许多人所苦苦追寻的。
正如自然运转，凡事皆具其规律，思考亦如是，王老师总结了3点：第一，准确的界定问题；第二，完全穷尽所有因素，内、外、现、未；第三，问题的思考先相互独立，再看联系。这样才能在约束条件下，进行分析，无论是对事物，还是自我，更易寻找最合适路径，再通过实地调查验证，提高可行性。合适的时间做合适的事，说合适的话，想合适的规划，事事叠加，终成最后的结果，这便是因果，所以何必有太多杂念，迷了心，乱了意，反违背了根本。
在实施的过程中，总要懂得坚持原则，合理有效地表达自身。我想基于这一理念，王老师才让迟到罚做俯卧撑吧，承认错误，懂得担当，也让我们每节课换组员上台总结打卡情况，简短表达，用简单的几件事，却传达了大道理。